Desde el 2003 hasta hoy el Clínicas padeció:

-Falta de insumos y equipamiento obsoleto

-Deficiencias edilicias que provocaron varios desprendimientos de mampostería

-Falta de higiene: se encontraron, cucarachas, roedores y hasta alacranes

-Cierre de muchas de sus salas quirúrgicas

-Intervenciones múltiples por mal funcionamiento

-Paros médicos en reclamo de mejores sueldos y mejores condiciones laborales

-Denuncias por irregularidades: se denunciaron pagos de tareas por limpieza que nunca se realizaron, pagos por horas extras que no se trabajaron y falta de dinero por presuntas fallas en la administración y contabilidad.

El estado actual en el que se encuentra el hospital, producto de las deficiencias que arrastra de años anteriores, hace necesario un cambio radical. No sólo se necesita de un presupuesto coherente para el correcto funcionamiento de la institución sino también de un proyecto, una planificación para ese dinero.

El año comenzó con optimismo para el Clínicas ya que la UBA presentó un presupuesto de 175 millones sumado a una planificación respaldada por una elaborada investigación técnica. Este presupuesto es el primero en años que cuenta con el respaldo de un riguroso examen. Esperemos entonces que de una vez por todas el hospital pueda funcionar como debe ser.  

                                                                                                                                                                      Mariana Sol Bobalini

Como todas las instituciones, la escuela debió adaptarse y hacer frente a los nuevos problemas que se vive en la sociedad como la desigualdad social, la desintegración familiar, la violencia, el desempleo, la supervivencia y la pobreza.

En este contexto, la escuela dejó de ocupar su papel exclusivo de educadora para asumir el un rol mucho más complejo: el de darles contención social y afectiva a los chicos y hasta en algunos casos a sus familias.

 "Se sienten mejor en la escuela que en la casa, se sienten más contenidos. Saben que ahí tienen comida y que pueden recurrir a los profesores ante cualquier problema. En la escuela encuentran un segundo hogar. Estos chicos no faltan nunca", sostiene María Laura Davio, profesora de matemática de la escuela SB 13 de Wilde.

Los docentes sostienen que en todas las actividades que proponen a los niños, sobre todo los más pequeños, plantean los temas del hambre y la falta de trabajo de sus padres. Estos chicos, ya empapados de la realidad social en que se encuentran, asumen cada vez más el papel de adultos que se hacen cargo de los problemas. Y en este nuevo rol que experimentan debe estar presente la escuela para ayudarlos, acompañarlos y orientarlos.

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